Інструментів для організації  дистанційного навчанні багато. Але не менш важливим є питання методичного супроводу, тобто як максимально ефективно використовувати наявні технології.

Два режими організації віддаленого навчання

Ми можемо організувати два режими навчання:

    1. Живе онлайн спілкування, коли в призначений час Х, ви організуєте відеоконференцію, спілкування в чаті з учнями.

    2. Віддалене навчання, розтягнуте в часі, коли використовуючи певні цифрові інструменти, ви створюєте платформу для самостійного навчання за вашої активної опосередкованої участі.

Онлайн спілкування дуже важливо при організації віддаленого навчання. Ви можете провести вступний інструктаж, в ході якого пояснюєте учням, як працювати віддалено, як використовувати ті чи інші освітні ресурси. Крім вступних інструкцій, можуть бути поточні інструкції перед початком вивчення тієї чи іншої теми, або введення вами нового цифрового інструменту, нових освітніх ресурсів.

Крім інструкцій ви можете проводити і онлайн уроки, і групову роботу над проектами, над спільним вирішенням поставлених навчальних завдань.

Як ефективно провести онлайн уроки та інструкції для учнів

1.Якщо ви збираєтеся використовувати інструменти для організації відеоконференцій та подання інтерактивних уроків, інструкцій, як можна частіше і довше використовуйте веб-камеру. Так, ваші учні можуть відійти від своїх комп'ютерів, поки ви проводите свій онлайн урок, але вони менше будуть нудьгувати, якщо принаймні будуть бачити ваше обличчя, а не тільки використовуваний вами режим демонстрації екрану.

2. Обов'язково зверніть увагу на налаштування веб-камери. Підніміть її на рівень очей або трохи вище. Учні повинні бачити ваші очі, а не голову, що нахилена в клавіатуру. Саме тоді створюється ефект присутності.

3. Не забувайте, що ваші живі уроки з організацією діалогу, з великою кількістю невеликих питань, з роботою мікрогруп, - абсолютно не підійдуть в умовах відеоконференції. У такому онлайн середовищі ви не маєте переваги живого спілкування «очі в очі». Регламент спілкування повинен бути жорстким і обмеженим невеликою кількістю ваших запитань.

Питання повинні бути лаконічними. Одні можуть бути спрямовані на те, щоб переконатися в присутності ваших учнів, інші - спрямовані на отримання зворотного зв'язку на поставлене вами навчальне завдання чи проблему. Але це питання-завдання повинно бути максимально коротким. І відповідей від учнів ви повинні чекати не розмитих і коротких за часом.

4. Заохочуйте учнів задавати питання. Виділіть їм для цього спеціальний час. Наприклад, оголосіть, що робите 5-10-ти хвилинну паузу, під час якої учні могли б записати своє питання в чаті або в невеликому відео зверненні.

5. Обов'язково передбачте можливі технічні труднощі в ваших відеосеансах. Найчастіше такі проблеми виникають не у вас, а у ваших учнів. Як правило, ви наважуєтеся на відеоконференції, якщо у вас все в порядку. Заздалегідь перевірте можливості відеоспілкування. Наприклад, проекспериментуйте,  використовуйте два комп'ютера або попрацюйте з кимось зі своїх колег, щоб перевірити перспективу учнів, як вони побачать те, що ви їм пропонуєте. Перевірте також умови роботи в режимі комп'ютер-планшет, комп'ютер-смартфон, перш ніж приступити до онлайн спілкування з вашим класом. Коли ви протестуєте себе в ролі учня, ви можете заздалегідь врахувати, що необхідно спростити, або побачити, які проблеми можуть виникнути у дітей і що необхідно для оперативного усунення неполадок на льоту.

6. Якщо ви живете в сільській місцевості та у вас немає стійкого і швидкого підключення до інтернету, з'ясуйте, в який час швидкість інтернет-з'єднання найбільш висока. Призначайте відеоконференцію на цей час, якщо, звичайно, він влаштує і вас, і ваших учнів.

Як представити записані відеоуроки та інструкції?

1.Так,  як і з відеоінструкцією наживо, перевірте своє обличчя в веб-камері. Такі інструменти, як Screencastify і Screencast-o-matic, Loom, YouTube трансляція і багато інших дозволяють записувати ваш відеоурок, зберігаючи веб-камеру включеною. Ваше обличчя з'явиться на відео невеликого розміру в одному з кутів екрану.

2. Прагніть до створення коротких і дидактично продуманих відеороликів. Два п'ятихвилинних відеоролика будуть переглянуті учнями з набагато більшою ймовірністю і корисністю, ніж одне десятихвилине відео. Винятком можуть стати лише ті більш тривалі відеоролики, де ви досить комфортно використовуєте даний режим і можете утримати учнів оригінальними прийомами.

3. Використовуйте режим демонстрації екрану. Простий спосіб створити відеоурок - це записати показ ваших слайдів. Але не забувайте, що це досить швидкий спосіб втомити ваших учнів, якщо ви не тримаєте екран активним. Слайди не повинні бути мертвими. Додайте більше переходів і анімацій, використовуйте курсор миші або режим малювання, щоб виділити, підкреслити щось важливе на слайді.

Інструменти для проведення онлайн уроків та інструкцій

1. В даних умовах Google розширила можливості безкоштовного використання Hangouts Meet for G Suite для освіти. Тепер ви можете розмістити до 250 чоловік у відеоконференції. Ви також можете тепер записати свій відеоурок і зберегти його на Google Drive, де ви можете потім поділитися ним через Google Classroom.

2. Компанія Microsoft також відреагувала на поширення коронавіруса, збільшивши доступність Microsoft Teams. Крім цього, компанія провела серію вебінарів про те, як використовувати дану технологію в навчанні.

3. Якщо Google Hangouts Meet або Microsoft Teams недоступні для вас, ви можете розглянути можливість використання Zoom. Це популярний серед вчителів додаток пропонує новий безкоштовний план, в якому ви можете вести пряму трансляцію до 100 осіб одночасно. Zoom буде записувати вашу відеоконференцію, і ви можете зберегти її на своєму комп'ютері, щоб розіслати тим учням, які з якихось причин пропустили онлайн урок.

4. Використовуйте для проведення онлайн уроків онлайн дошки. Серед великої кількості подібних інструментів, рекомендую безкоштовну дошку Lino, яка не має ніяких обмежень.

Організація онлайн платформи для навчання

Безумовно, режиму онлайн уроків вкрай недостатньо для віддаленого навчання. В силу різних здібностей і особистих психологічних якостей, ми не забезпечимо результативність такої форми навчання.

Учень повинен мати можливість у властивому для себе темпі самостійно працювати з освітніми ресурсами, підготовленими, викладеними або рекомендованими нами.

Освітні ресурси для дистанційного навчання

Дуже важливо, щоб ви мали різні види ресурсів. Про багато з них розповідала на вебінарах. На кожен ресурс можна дивитись під різним кутом, залежно від ситуації. Тому додаю тут на них посилання. Це мають бути:

    Ресурси для створення інтерактивних робочих аркушів

    Ресурси для створення інтерактивного навчального відео

    Інструменти формувального оцінювання

    Інших дидактичних одиниць

Власний сайт чи блог

Це ще один спосіб вирішити проблему дистанційного навчання. Використання або створення учителем авторської онлайн платформи має забезпечити ефективність і привабливість навчання. І в такому режимі теж необхідно забезпечити постійний зворотний зв'язок. Заплануйте для себе регулярність моніторингу, аналізу та корекції роботи учнів на платформі.

Давайте дивитись на ці умови, як на ті, що скоро минуться. Але це можливість поліпшити  свою медіаграмотність та інформаційні компетентності.